```markdown ج المحتويات الصفحة
التوظيف الإبتكارى للعـرائس (أساليب تنمية إبتكارية الطفل من خلال العرائس) ١١٢ نحو ابتكار مسرحية عرائسية ١١٥ أولا : الطفل (طفل الروضة) ١١٥ ثانياً : العرائس ١١٥ أولاً : عرائس العصا ١١٧ ثانياً : عرائس اليد ١٢٠ ثالثاً : المسرح (مسرح العرائس) ١٢٧ رابعاً : المسرحية (مسرحية عرائسية) ١٢٩ إبتكار نصاً وعرضاً مسرحياً ١٣٠ الفصل الثالث : دراسات وبحوث سابقة وفروض الدراسة (١٤٨ - ١٤٠) تمهيد ١٤١ أولا : دراسات تناولت الأنشطة بصفة عامة في علاقتها بالقدرة على التفكير الإبتكارى ١٤٢ ثانياً : دراسات أشارت إلى تفاعل ومشاركة الأطفال في الأنشطة ١٥١ (العرائس ومسرح العرائس ) والدرامية ثالثاً : دراسات تناولت الأنشطة المسرحية ١٥٥ وتوظيفها لتنمية الطفل (التنمية الإبتكارية) ١٥٥ ١- دراسات تناولت الأنشطة المسرحية بوجه عام وتوظيفها لتنمية الطفل الإبتكارية. ١٥٨ ب- دراسات تناولت أنشطة العرائس ومسرح العرائس وتوظيفها لتنمية الطفل ١٦٤ جـ - دراسات أشارت الى تفاعل الطفل في النشاط المسرحى وعلاقة ذلك بالنمو ١٨٠ الإبتكارى له ١٨٤ تعقيب عام على الدراسات السابقة ومدى استفادة الباحثة منها (٢٠٧ - ١٨٥) فروض الدراسة ١٨٦ الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية ١٨٦ تمهيد ١٨٨ أولا : عينة الدراسة ١٨٨ ثانياً : منهج الدراسة ٢٠٤ ثالثاً : أدوات الدراسة رابعاً : متغيرات الدراسة ```