مصدرة ]ل راكد .حيف مكف القالطة القمي مند قا نان افيه عله لانابلاتجة بالكو القائمة » ولا زال يمهد لذلك م 1129ه / 524بالمواقع الصغيرة حتى اذا كانت سنة جهز جيشأ عظبأ يبلغ أر بعين ألفاً » وأمر عليه أبا محمد البشير » وسيره لغزو مراكش ولكن الحظ لم يكن حليفه . فانهزم هزيمة منكرة . وقتل قائده وعدد عديد من »0جنده . وعرفت الموقعة بموقعة البحيرة» ومع هذه الهزيمة المنكرة لم ييأس . المهدي من النصر . واحتسب ذلك من الابتلاء . وحتى يخفف وطأة الانكسار على أصحابه 'ويجدد فيهم الأمل . قال لأول قادم يخبره بما وقع : هل عاش عبد المؤ من بن على ؟ فليا اجابه بالانبجاب قال : كأنه لم يمت أحد ٠‏ والبركة فى بقائه . وكأنكم بالفتح«» ٠‏ ولم يزد بعد ذلك طويلاً حتى توفى«» .

الواجهة التر بوية والاجاعية : 177 كان المهدي يولي الجانب التربوي والاجتاعي اهمية بالغة ويخصص لما جهداً كبيراً ٠‏ فقد كان بهدف الى أن يصنع ديعا جليدا انطلاقاً من هذه الجماعة التي أحاطت به والتزمت بدعوته . وهو لذلك ما فتىء منذ أعلن أمره يرسي فى أتباعه دعائم عقدية وأخلاقية واجتاعية يبلغها اليهم في تعاليم نظرية . ويأخذهم بها في نسق تربوي عملي دؤ وب . وكان يعتبر هذا الجانب في ثورته الجانب الأسامي الذي نين لدف وى التنارز النؤاتي والساط العيدكرى افيدقك اللشورة هو عدي تصور عقدي صحيح . وعلاقات اجتاعية تقوم على أساس اسلامي . وفى سبيل ذلك كان يأخذ أصحابه بتربية علمية وتربية اجتاعية جادة .

التربية العلمية : - 1: وجد المهدي نفسه بين قوم أغلبهم من البدو . لا يستطيعون استيعاب العلوم / 8ابن الأثير الكامل : . 260انظر تفصيل ذلك في : المراكشي ‏ المعجب : )59( وابن . 298 خلدون ‏ العبر : 6 / وعلل بعض » 7تاريخ الدولتين : -والزركشي » 271 الباحثين هذه الهزيمة بانكسار خواطر القبائل اثر حادثة التميبز ( من هذا البحث ) , انظر في 140انظر ص ذلك : عبد الله علام ‏ الدعوة الموحدية بالمغرب : 211 122ابن القطان ‏ نظم الجمان : )60( 74وقارن بالبيدق ‏ أخبار المهدي : » انظر تفاصيل هذه الأحداث في )61() ابن -وبوريبة 3وما بعذها 66هويسي ميرندا ‏ التاريخ السياسي للموحدين : وما بعدها . 59تومرت : 14