- ١٥٣ -توحيد العمل وتنظيمه فقد كان من مساوئ الكتاتيب في العهد الماضي ان يقل عدد التلامذة في بعضها عما يجب لتنظيم الفرق او للقيام برتب معلم كفوء وكثيرا ما كان في المكان الواحد بضعة كتاتيب صغيرة يناظر الواحد منها الآخر وجميعها سواء في النقص وعدم الكفاءة فحيثما أنشئت كتاتيب جديدة بذلت المساعي لضم ما يتفق وجوده من الكتاتيب الصغيرة اليها بمعونة اصحاب النفود من اهالي الناحية ونقل معلمي الكتاتيب الصغيرة الى الكتاتيب الجديدة حتى لا يبقا بلا عمل فكان من ذلك ان تيسر لنظارة المعارف في السنة الماضية حين تنقحت قوانين الاعانات ان تزيد اقلية التلامذة في الكتاتيب التي تأخذ الاعانة من ٢٠ الى ٢٥ ولكن النظارة لا تنوي انفاذ هذا القانون بصرامة بل انها اتخذت تدابير تبقى الكتاتيب بمقتضاها تحت التفتيش اذا بدا وجه الامل من زيادة عدد تلامذتها وبلوغهم الحد المطلوب فنتج من هذه الخطة ان نقص عدد الكتاتيب التي تحت المراقبة ولكن عدد التلامذة والمعلمين زاد زيادة كبيرة وفي الجدول التالي بيان الارقام عن السنوات التسع التي نفذ فيها مشروع الاعانات | السنة | عدد الكتاتيب التي تحت المراقبة | عدد التلامذة | عدد المعلمين والمعلمات | | :---: | :---: | :---: | :---: | | صبيان | بنات | المجموع | ذكور | الاناث | المجموع | | ۱۸۹۸ | ۰۳۰۱ | ٠٠٦٩٣٨ | ٠٠٥٩٨ | ٠٠٧٥٣٦ | ٠٤٩٠ | ۰۹ | ٤٩٩ | | ۱۸۹۹ | ٠٤٠٣ | ٠٠٩٨٣٩ | ٠٠٥٦٨ | ٠١٠٤٠٧ | ٠٥٧١ | ٠٤ | ٥٧٥ | | ۱۹۰۰ | ٠٤٨٣ | ٠١١٣١٨ | ٠٠٩٩٧ | ٠١٢٣١٥ | ٠٦٢٧ | ۰۷ | ٦٣٤ | | ۱۹۰۱ | ۰۹۲٥ | ٠٢٤٦٩١ | ٠٢١٤٠ | ٠٢٦٨٣١ | ١٣٥٢ | ۱۲ | ١٣٦٤ | | ۱۹۰۲ | ١٣٤6 | ٠٣٦١٤٢ | ٠٢٩٦٣ | ٠٣٩١٣٥ | ١٥٧٤ | ۱۳ | ١٥٨٧ | | ۱۹۰۳ | ٢٦٢٣ | ۰۷۰۲۰۷ | ٠٥٠٢٦ | ٠٧٦٢٣٨ | ٣٢٦٠ | ۲۳ | ٣٢٨٣ | | ١٩٠٤ | ٣٦٩٨ | ١١٥٨٧١ | ٠٨٦١٥ | ١٣٤٤٨٦ | ٥٦٢١ | ۳۰ | ٥٦٥١ | | 1905 | ٤٨٥٩ | ١٣٦٠٨٣ | ٠٩٦١١ | ١٤٥٦٩٤ | ٦٣٩٥ | ۳۲ | ٦٣٢٧ | | 1906 | ٤٤٣٢ | ١٤٥٨٣٨ | 10704 | 156542 | 6501 | ۳۳ | ٦٥٨٤ | وأكبر اعانة منحت لكتاب واحد في السنة الماضية ٣٣ ج . م و ١٥٠ مليما ومتوسط الاعانات ٥ ج . م و ٥٠٠ مليم ومتوسطها لكتاتيب الدرجة الأولى ١٠ ج . م و ٢٨٠ مليما ولكتاتيب الدرجة الثانية ٤ ج . م و ١٠٠ مليم ( ۲۰ )