-١٧٥-الملحق الرابع الأساس اللغوي للتعليم في مدارس الحكومة المصرية قد كثر في الأيام الاخيرة البحث بين الجمهور فيما يجب ان يكون واسطة التعليم بمدارس الحكومة المصرية من اللغات وقنا حسن ان نذكر هنا ما ينجلي يو وجه الصواب فيها فنقول ان الآباء المصريين على وجه العموم يرغبون فى ان يكون معظم تعلم أولادهم بواسطة لغة أوروبية ذلك ليعرفوا هذه اللغة المعرفة الحقة التي تؤهلهم لان يحصلوا على الفوائد الادبية والعلمية والمادية التي تقدم لنيها بالقطر المصري مثل هذه المعرفة ومذه في خطة المدارس الكثيرة العدد التابعة لجمعيات التبشير كما انها ايضاً خطة معظم المدارس الاهلية الحرة المنتشرة بالقطر، وهى كما يبدوا عن مراقبة الحكومة وسيطرتها وهي بالطبع متهمة في نظامها ما يلائم رغبة آباء التلاميذ وفى سيرها بموجب هذا النظام دليل على انه منطبق على رغائب هؤلاء الآباء وقد انبعت الحكومة في مدارسها مثل هذا النظام لمها ان رغبة الاهالي منصرفة نحوه من جهة ولاعتقادهما ان ذلك موافق لحاجات القطر من جهة اخرى. ومع ذلك فقد وجه الى الحكومة في غضون الاشهر الاخيرة كثير من الانتقاد على عملها هذا لانه كما يقول المنتقدون ضار جداً بلغة البلاد ويضعف القوى المفكرة عند التلاميذ. وقد يشتعل مثل هذا الانتقاد يزيد الارتياح لانة يدل على الاهتمام بشؤون التربية غيران الواجب على النظارة قبل كل شيء ان نتفق من ان التلاميذ لا يكونون بذلك عرضة للضياع وفريسة لآراء الاحزاب وشملهم كما انه يجب عليها ان تراعي رغبات الاهالي ما دامت لا تتجاوز حد المعقول وأن توجه التفاتها الى الحاجات الحقيقية البلاد (1) اما الملل الفلل فذكرة عن حركة القعود اغفلناها لانها لا تهم معظم القراء (المترجم) (٢) تنشر هذا الفصل بحروله كما وصل اليا من نظارة المعارف (المترجم)