- ٥٩ -المستخدمون في الحكومة خارجها الذين بلا خدمة المجلة ٢٦- تعليم البنات لم يبدُ قص الطلب على مدارس البنات بمصر . وقد ذكرت في تقرير السنة الماضية عدم وجود الموافقات للمدارس والمعلمات المستوفيات شروط التعليم وأن ذلك يجعل عبارة هذه الحركة المتزايدة أمراً عسيراً ثم بعض ما يفي بالحاجة من هذا القليل في السنة الماضية فان المتولين أمر التعليم ساعدون في جمل التعليم في كتاتيب البنات تعليماً عملياً وفي تربية البنات على تدبير الأمور المنزلية فبنوا معلمات لهذه الغاية خصوصاً . وجعلوا من جملة الواجبات المفروضة عليهن مراقبة نظافة البنات وملاحظة حالتهن الجسدية . وأضافوا قيماً جديداً إلى مدرسة تعلم معلمات الكتاتيب في بولاق لكي يعد فيه المعلمات لتعليم التلميذات تدبير الأمور المنزلية في تلك الكتاتيب واضافوا أيضاً إلى مدارس البنات الابتدائية عملات الطبخ والفصل وزادوا عدد معلماتها بتعيين معلمات مدربات لتعليم التلميذات تدبير المنزل . وجعلوا هذه الحاجات الخصوصية في تعلم البنات نصب عيونهم في رسم الرسوم ووضع المقاييس لبناء المدرسين الجديدتين اللتين يرادبناؤهما لتعليم البنات في القاهرة والاسكندرية ثم ان مصلحة التعليم الصناعي وجهت مزيد انتباهها إلى مسألة تعليم البنات تعليماً عملياً فوسعت مدرسة تدبير المنزل فى القبة وقصتها وبما يحسن ذكره ان ۲۹ تلميذة أتعمن تعلمهن فها سنة ۱۹۱۲ واستخدمن حالاً بعد ذلك إما معلمات في المدارس أو معلمات وتلميذات وقحت جمعية محلية مدرسة شبيهة بهذه في دمياط وأضاف مجلس مدبرة الميرة فيها تعلم تدبير المنزل إلى مدرسة البنات التابعة لها . وهذه الشواهد تدل على ان حركة تعليم البنات المصريات للأعمال البيتية صارت حركة فعلية